GCCIL2024第二輪通知

第十五屆全球華人探究學習創新應用大會（GCCIL2024）
第二輪及徵稿通知 (5月27日更新)

本屆大會主題為：
人工智慧時代科學教育及探究學習的創新與應用

一、    子會議主題及主席：

• C1-元宇宙中的探究式學習（子會議主席：高雄大學，王政弘教授）
• C2-人工智慧在教育上的應用（子會議主席：臺灣師範大學，蔡芸琤教授）
• C3-遊戲式學習之探究（子會議主席：義守大學，梁心怡助理教授）
• C4-科學教育與創新人才培養（子會議主席：陝西師範大學，胡衛平教授）
• C5-跨學科學習（STEAM）課程與教學設計（子會議主席：廣西師範大學，袁磊教授）
• C6-人工智慧賦能的跨學科探究性學習（子會議主席：曲阜師範大學，王煥景教授）
• C7-人工智慧技術與科學教育測評（子會議主席：青島大學，王興華教授）
• C8-資訊科技跨學科主題學習活動設計與實施（子會議主席：西北師範大學，宿慶教授）
• C9-人工智慧賦能科學課程教學與教師發展（子會議主席：北京師範大學 王晶瑩教授）
• C10-STEAM與創客教育（子會主席：華南師範大學 詹澤慧教授）

二、    EasyChair系統說明：

本屆大會將採用EasyChair論文投稿系統

EasyChair徵文頁面：https://easychair.org/cfp/gccil2024
投稿連結：https://easychair.org/conferences/?conf=gccil2024

＊錄取通知會由系統發出，請以常用通訊電郵註冊帳號

具體操作方式教學如下：

系統註冊（按下展開）

無帳號者，一開始先註冊一個EasyChair帳號

先填寫個人姓名(可中文)及電郵，按繼續後從電郵中收到驗證網址

＊錄取通知會由系統發出，請以常用通訊電郵註冊帳號

進入驗證網址後，先勾選同意服務條款，後填寫個人所屬單位及帳號密碼

再按開設帳號即完成

登入後，選擇CFP，轉到徵文投稿的部分

投稿（按下展開）

表格中的一些項目解釋如下：

1. 電子郵件地址僅用於與作者溝通。它不會出現在本次會議的公共網頁上。非通訊作者的電子郵件地址可以省略，這些作者也將無權存取提交頁面。
2. 網頁，它應該是作者的網頁，而不是她或他的組織的網頁。
3. 每個標記為corresponding author (通訊作者)的作者都將收到來自系統的有關此提交的電子郵件，必須至少有一名通訊作者。

1.如作者眾多，可在此欄自行增加

2.填寫作品的主題和摘要

1. 填寫作品的關鍵字或關鍵詞，一行一個，至少需要三個關鍵詞
2. 提交作品檔案，必需為PDF檔

投稿完成後，會進入這個頁面，右上角的選項可以對作品內容作出修改，更新版本及取消投稿等等。

選擇update file選項，可以上傳新版本的文件，也可以選擇刪除舊文件。

如欲取消投稿，可以按照withdraw選項內的指示進行，該選項可能在刪除上傳文件後才出現。

三、   作品徵稿、工作坊徵集說明：

1. 論文、案例作品、學術海報及工作坊投稿提交截止日期：：2024年6月5日
2. 論文、案例、海報及工作坊錄用公佈日期：2024年6月15日
3. EasyChair系統關閉時間：2024年6月30日
4. 會議召開日期：2024年7月23-25日
5. 論文、案例一經接受，至少需有一位作者報名並出席發表論文。被錄用的作者需要在7月15日前註冊並繳費，否則可能影響作品在大會上的發表與刊載的安排。

*投稿檔名請註明作品所屬的子會議主題(工作坊申請除外)，
檔名範例：C10_STEAM教育中的XXX研究題目_澳門大學_陳XX

A、論文徵稿

可用中文或英文撰寫學術論文（長篇論文8頁、短篇論文4頁），中文論文請同時提供中英文標題、摘要、關鍵字。
（寫作格式請參考附件1）需以PDF格式提交作品。

B、案例作品

優秀案例作品主要包括兩種類型：教案（學案）設計和實踐案例，案例作品篇幅不限。
（寫作格式請參考附件2）需以PDF格式提交作品。

1.教案（學案）設計
以探究學習的思想為核心，從學生角度出發撰寫的教學實施方案。具體表現形式可以豐富多樣，參賽人員可以自行定義自己的設計形式，但內容應包括兩大部分：
（1）探究學習計畫。可以包含（但不限於）以下幾個方面：①問題情境；②探究目標或任務；③探究過程設計；④探究資源、工具；⑤探究評價設計等內容。
（2）教學實施指南。可以包含（但不限於）以下幾個方面：①探究主題緣起、實施思路、特色；②針對學生年齡和年級特點及現實環境與條件，對探究學習計畫進行可行性分析；③教師利用的相關資源、工具等內容。

2.實踐案例
實踐案例必須是學生已經完成探究過程，並已獲得探究成果的探究學習案例，其內容應包括：（1）探究學習的設計方案；（2）探究學習的實施過程；（3）探究學習的支援資源、工具或環境；（4）探究學習成果；（5）教師反思等幾個部分。
其中，“探究學習的實施過程”和“探究學習成果”可以通過多種形式全方位展示，如文本、電子文稿、圖片、音訊、視頻片段、數位故事等。
本次大會將對所有參賽作品以學科分組進行評審，包含文科探究組（包括語文、外語、政治、歷史、地理、人文等學科）、理科探究組（包括數學、物理、化學、生物、地球科學等學科）、其他探究組（包括跨領域、綜合類與其它類別學科等）等三個組別。

C、學術海報

學術海報請在EasyChair系統填寫作者資料、中文海報請同時提供中英文標題、作品摘要或簡介，把海報設計成品，以PDF格式提交。

海報格式規定：直式，120 cm (長)X 90 cm (寬) 4:3的比例。

D、工作坊提案申請

本屆大會工作坊將於2024年7月23日14:30-17:30舉行，活動內容包含但不限於：專案實踐、小型論壇、互動展示活動等。

歡迎相關領域的研究者們踴躍提案，優先錄取新興主題、實作導向或具有深度互動形式的工作坊提案。各工作坊負責人將主持工作坊學術交流活動的形式策劃與活動安排。

請有意向舉辦工作坊的研究者填寫GCCIL2024工作坊提案申請表（見附件3），並且於EasyChair系統投稿。

四、    更多資訊：

後續會發佈更多資訊，請關注大會微信公眾號及大會官方網址：https://sepam.org/gccil2024/

聯絡電話：+86 17207209442

大會郵箱：info@sepam.org